2019年秋季学习庆典，公民:社区和公民行动

较低的主

一年级和二年级学生投票决定在这个学期为他们社区的动物们做出改变。在考虑了社区共享空间如何由政府机构管理后，他们对当地的一个狗公园进行了需求评估，进行了头脑会议，设计了他们的建议的互动模型，并邀请Riverhead Town Supervisor到他们的教室展示他们的建议。她印象深刻!她的公园团队将在今年冬天实施他们提出的改变。

中间的主

为了了解我们的政府和公民机构是如何组织起来的，以及它们如何发挥作用，代表和回应公民的关切，中小学生们围绕着他们在课堂上共同关心的一个问题动员起来:人类发展对海龟栖息地的侵占以及由此造成的对海龟的伤害。国会议员的学生们想让他们的声音被有权做出他们所寻求的改变的人听到，他们开始工作。学生:

• 学习了国家和地方的政治结构以及国家和地方政治体制的权力划分

• 研究了海龟种群在准确和权威地说话方面面临的挑战

• 撰写有说服力的信件给相应的城镇和县官员，概述他们的担忧和建议

• 研究世界各地学生活动家的工作，并利用多媒体艺术来倡导一个他们关心的全球问题。

(我们很高兴地报告，在三个月结束时，根据议员的建议，三个新的海龟渡线标志都安装在议员研究确定的高死亡率地区!)

儿童早期

早期儿童关注社区帮手——消防队员、警察、邮政工人、医生和牙医——他们保证公民的安全和健康，并帮助社区在这三个月的公民学习中顺利运转。EC学生欢迎这些社区成员来到他们的课堂，谈论他们的角色和责任，向学生展示他们工作时使用的一些工具，并谈论当你是社区帮手时的生活是什么样子的。

美国vs苏格兰走地PCS最年轻的学员将他们的所见所听融入到一个充满想象力和建设性的游戏中:他们建造了消防车、邮箱、对讲机和一个村庄的场景，并在戏剧表演中扮演社区帮手的角色和责任。

上主

高年级学生通过对历史上的激进主义运动的比较研究，以及对社区在教育、住房和刑事司法方面如何取得进展以及是否取得进展的批判性观察，结束了他们的单元。

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幼儿园

在这三个月的“公民学:社区和公民行动”综合单元中，幼儿园通过讲故事的方式来理解公平和公平的概念，并思考社区和公民如何合作来理解和实现所有人的公平。

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