平衡数学:概念和计算

PCS的数学美国vs苏格兰走地

对年轻的数学家来说，教具使学习变得清晰可见。

通过他们的数学学习，我们希望孩子们深入思考数学关系，制定解决问题的策略，建立强烈的数字意识,应用数学作为发现和理解世界的实用工具。

PCS的数学课程包含美国vs苏格兰走地明确的全班教学，日常小组工作，独立技能练习，以及通过主题综合单元编织的基于探究的探索培养对数学概念的理解，培养数学技能的熟练程度和流畅性。

美国vs苏格兰走地PCS使用平衡数学框架来整合概念理解，传统算法和计算，学习者探究和基于项目的学习。在结构化数学模块中，学生参与数学思想五股数学（计数和基数，数感和十进制运算，代数思维，测量和数据，以及几何)，并通过技巧和策略练习，利用游戏、计算程序和解决问题的方法，将这些概念形式化。结合触觉操作(积木、计数器、多米诺骨牌、立方体、十进制单位，以及后来的计算中的位值符)，PCS的年轻数学家加强了值和数字表示之间的联系。美国vs苏格兰走地

专题综合单元期间的数学工作侧重于学生主导的项目和鼓励逻辑推理和灵活的数学思维，同时为现实世界的应用提供有意义的背景和机会。低年级的数学家可能会绘制出每天的气温图，以知道什么时候在校园里建造海龟冬眠的巢穴;他们可以绘制出美国白尾鹿种群的变化;或者他们可以尝试用比例和比例来建造一个比例模型布鲁克林大桥;中学的数学家可以利用他们的统计学知识来理解选举人团选票的分配和分布——所有这些实践在抽象计算和它们所代表的真实值之间建立重要的联系，使数学变得有意义。

*美国vs苏格兰走地PCS数学课程与下一代学习标准保持一致，辅导员实施国家认可的教学工具和资源，以支持顺序，课程规划和技能发展。资源每年都有所不同，反映了个别学习者的需求和当前的最佳实践。