在PCS教与学美国vs苏格兰走地

基于项目的学习

PCS的项目学习是一种有意义的真实学习方法美国vs苏格兰走地让学生面对具有挑战性的问题，有趣的问题和复杂的，多方面的问题，这些问题与我们全校为期三个月的综合学习单元的主题有关。在每10到12周的孕期中，学生和辅导员一起提出由学生兴趣启发的探究线，追求研究机会，设计跨学科项目，发展深入的学科知识，参与批判性和创造性思维技能，因为他们为所提出的问题和问题制定解决方案。当学生的项目解决实际问题并解决实际社区问题时，基于项目的学习可以帮助学生建立知识和洞察力，而不仅仅是模型。

PCS基于项目的学习是美国vs苏格兰走地动手，协作，以研究为基础和反思，在现实世界的活动框架内，将学生的选择和声音与关键的学术概念和技能联系起来，使学习相关且难忘。学生研究人员经常到实地去找当地的专家，咨询第一手资料，收集第一手资料。在课堂上，学生学习与设计周期一起计划，组织，管理，执行和评估项目。在长期项目上合作，学生学会真正的合作将他们个人的声音和技能融入到一个共享的项目中，同时也尊重其他人的贡献。反思在pc项目学习中起着至关重要的作用;美国vs苏格兰走地学生们正在学习的不仅仅是思考什么他们正在学习，但是如何他们在学习，这样他们就可以在整个学习过程中认识到并召唤这些力量。随着综合单元的展开，学生们利用多种媒体(日记、速写本、研究日志、视频、艺术品、笔记和照片)来学习记录他们思维的演变，与同龄人分享他们的学习成果，并创造他们自己的真实评估。

无论是学生们成功地向当地镇政府请愿，在水道附近的道路上设置海龟十字路口的街道标志，还是创造出完全沉浸式的大爆炸的多媒体再现，向他们的年轻同学传授宇宙的诞生，还是利用当前的仿生学和控制论技术设计出他们自己的超级英雄，来说明人类与科技的积极交集，在PCS进行的基于项目的学习是令人难忘和有意义的，因为它直接回答了孩子们的问题。美国vs苏格兰走地重要的是学习。